Dana 29.04.2026. godine realizirana je posjeta JU OŠ „Tojšići“, tokom koje je održan radni sastanak posvećen unapređenju međusobne saradnje i jačanju podrške učenicima uključenim u inkluzivni odgojno-obrazovni proces, posebno onima koji imaju poteškoće u praćenju redovne nastave.
Sastanak je protekao u konstruktivnoj i otvorenoj atmosferi, uz prisustvo predstavnika škole – direktora Nijaza Dukića, pedagogice Vanese Avdić i defektologice Alme Ramić, te predstavnika Centra – defektologinja Nermine Kukuruzović i Jasmine Jovanović-Mešković, kao i pedagogice Alme Haj Eisa. Kroz razmjenu iskustava i profesionalnih uvida, učesnici su zajednički razmatrali izazove sa kojima se učenici susreću, ali i mogućnosti njihovog prevazilaženja kroz koordiniran i stručan pristup.
Poseban značaj sastanku dalo je prisustvo roditelja, koji su imali priliku aktivno učestvovati u razgovoru i iznijeti vlastita iskustva i potrebe. U tom dijelu susreta predstavljen je program Posebnog edukacijsko-rehabilitacijskog postupka (PERP), uz podjelu promotivnog materijala i dodatna pojašnjenja o načinima uključivanja djece u ovaj vid podrške. Kroz individualni pristup, roditeljima su predloženi konkretni oblici pomoći, prilagođeni specifičnostima svakog djeteta.
U razgovorima je više puta naglašeno da pravovremena i kontinuirana podrška djeci sa poteškoćama ima ključnu ulogu u njihovom obrazovnom i cjelokupnom razvoju. Takva podrška ne doprinosi samo lakšem savladavanju nastavnih sadržaja, već i jačanju samopouzdanja, osjećaja sigurnosti i pripadnosti školskom okruženju. Upravo kroz zajedničko djelovanje škole, roditelja i stručnjaka, učenicima se otvaraju veće mogućnosti za napredak u skladu s njihovim individualnim potencijalima.
Predloženi oblici podrške učenicima koju pruža Centar započeli bi od školske 2026/2027. godine, uz kontinuiranu saradnju sa inkluzivnim timom škole i praćenje napretka učenika.
Na kraju sastanka, u duhu partnerskog odnosa i zajedničke odgovornosti, definisani su i naredni koraci saradnje između dvije ustanove:
realizacija zajedničkih edukacija za nastavnike i roditelje;
jačanje uloge roditelja u radu inkluzivnih timova;
unapređenje kontinuirane komunikacije i saradnje između škole i Centra kao specijaliziranog resursa podrške.
